+Психология (контрольная)

Продано 1 Отзывы 0
Продажа товара приостановлена.
Безопасная сделка
Мгновенная доставка

Описание товара

1.Выбрать верный вариант ответа:
1.Успешность человека в разнообразных видах деятельности зависит от:
а) общей одаренности
б) мастерства
в) гениальности
г) таланта

2.Высшая степень творческих проявлений личности называется:
а) талантом
б) одаренностью
в) гениальностью
г) мастерством

3.По мнению С.Л.Рубинштейна, все специальные способности человека – это различные стороны его:
а) таланта
б) общих способностей
в) гениальности
г) знаний, умений и навыков

4.В.Д.Шадриков определяет способности как свойства функциональных систем:
а) определяющие успешность выполнения деятельности;
б) имеющие определённую меру выраженности;
в) реализующие определенную психическую функцию;
г) верные все ответы

5. Функциональные механизмы способностей – это:
а) индивид, особенности функциональных систем организма;
б) генотипически обусловленные особенности человека;
в) врождённые свойства элементов функциональных систем;
г) верны все ответы

6. Совокупность способов, необходимых для реализации конкретной психической функции, которая формируется в процессе социализации человека, называется:
а) операционными механизмами способностей;
б) регулирующими механизмами способностей;
в) специальными способностями;
г) знаниями, умениями и навыками

7. Оценка познавательных способностей ребёнка предполагает выявление уровня развития:
а) операционных механизмов способностей;
б) функциональных механизмов способностей;
в) регулирующих механизмов способностей;
г) верны все ответы

8. Развитие познавательных способностей учащихся в период обучения в школе осуществляется преимущественно путём формирования:
а) функциональных механизмов;
б)регулирующих механизмов;
в) операционных механизмов;
г) знаний, умений, навыков

9. Неспособность выделить существенное в задании, отвлечься от второстепенных деталей и, как следствие, правильно выполнить задание указывает на недостаточное развитие:
а) мнемических операций;
б) перцептивных действий;
в) мыслительных операций;
г) познавательных процессов

10. Для мышления младших школьников в большей степени характерно:
а) оперирование наглядными образами;
б) манипулирование конкретными предметами;
в) оперирование понятиями;
г) верны все ответы

11. С началом школьного обучения память становится:
а) непосредственной;
б) опосредованной;
в) механической;
г) образной

Основные характеристики

  • Тип содержимого Файл
  • Описание содержимого 16,9 Кбайт
  • Добавлен на сайт 18.08.2013
12. Неспособность учащегося пересказать текст при хороших показателях запоминания наизусть указывает на недостаточное развитие операционных механизмов:
а) мышления;
б) внимания;
в) памяти;
г) верны все ответы

13. На нарушение какого компонента способностей может указывать следующая жалоба педагога: «На уроках мальчик постоянно крутится, не может ни секунды посидеть на месте, сосредоточиться на чем – либо. Стоит большого труда заставит его выполнить какое – нибудь задание»?
а) функциональных механизмов;
б) операционных механизмов;
в) регулирующих механизмов;
г) верны все ответы

14. О наличии какого учебного мотива свидетельствует следующее высказывание ученика: «В школе я получаю пятерки, и меня все хвалят»?
а) учебно – познавательного;
б) игрового;
в) оценочного;
г) внешнего

15. О наличии какого учебного мотива свидетельствует следующее высказывание ученика: «Я хочу в школу, чтобы больше узнать о космосе»?
а) учебно – познавательного;
б) позиционного;
в) оценочного;
г) социального

16. О наличии какого учебного мотива свидетельствует следующее высказывание ученика: «Если не будешь учиться, то президентом не станешь»?
а) внешнего;
б) позиционного;
в) оценочного;
г) социального

2. Практическое задание.
«До шестилетнего возраста А.С.Пушкин не обнаруживал ничего особенного; напротив, своею неповоротливостью, происходившею от тучности тела, и всегдашнею молчаливостью приводил иногда мать в отчаяние. Она почти насильно водила его гулять и заставляла бегать, отчего он охотнее оставался с бабушкою Марьею Алексеевною, залезал в её корзину и смотрел, как она занималась рукодельем.
Достигнув семилетнего возраста, он стал резов и шаловлив. Воспитание его и сестры вверено было иностранцам и гувернанткам. Учился Александр Сергеевич лениво, но рано обнаружил охоту к чтению и уже девяти лет любил читать Плутарха или «Илиаду». Не довольствуясь тем, что ему давали, он часто забирался в кабинет отца и читал другие книги; библиотека же отцовская состояла из классиков французских и философов 18 века. Страсть эту развивали в нем и сестре сами родители, читая им вслух занимательные книги.
В возрасте 9 лет мальчику захотелось попробовать себя в искусстве подражания и сделаться автором. Первые его попытки были, разумеется, на французском языке, хотя учили его и русской грамоте. Любимым его упражнением сначала было импровизировать маленькие комедии и самому разыгрывать их перед сестрою, которая в этом случае составляла всю публику и произносила свой суд.
В то же время пробовал сочинять басни, а потом, уже лет десяти от роду, начитавшись порядочно, особенно «Генриады» Вольтера, написал целую герои-комическую поэму, песнях в шести, под названием «Тoliade”.
Гувернантка подстерегла тетрадку и, отдав ее гувернеру Шеделю, жаловалась, что m-r Alexandre занимается таким вздором, отчего и не знает никогда своего урока. Шедель, прочитав первые стихи, расхохотался. Тогда маленький автор расплакался и в пылу оскорбленного самолюбия бросил свою поэму в печку. И в самом деле, полагаясь на свою счастливую память, он никогда не твердил уроков, а повторял их вслед за сестрою, когда ее спрашивали. Нередко учитель спрашивал его первого и таким образом ставил его в тупик. Арифметика казалась для него недоступною, и он часто над первыми четырьмя правилами, особенно над делением, заливался горькими слезами.
Так прошло его детство, когда родители вознамерились отдать его в учебное заведение».

Ответьте письменно на вопросы, используя примеры из текста:
1.Какие инструментальные признаки одаренности можно выделить в данном примере? Укажите их.
2.Какие мотивационные признаки одаренности можно выделить в данном примере? Укажите их.
3.Какой тип одаренности представлен в описании?
4.Определите тип одаренности по следующим критериям:
1) вид деятельности
2) степень сформированности
3) форма
4) широта проявления
5.Какие личностные особенности одаренного ребенка вы можете отметить на основе данного описания?

Отзывы

Отзывов пока нет

Продажа товара приостановлена.
Безопасная сделка
Мгновенная доставка

Вы смотрели